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2018-11-15 01:51 来源:南充人网

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  黄坤明指出,中共十九大聚焦人民对美好生活的向往,制定了新时代中国特色社会主义的行动纲领和发展蓝图,具有划时代的里程碑意义。至19世纪,德国古典学家A.伯克所确立的以区域分类、仅著录希腊铭文的编撰体例最终使铭文研究成为专门之学,铭文作为基础资料在历史研究中也得以采信。

  第二,突出体现了新中国发展历程中取得的成就,积累的经验,取得的理论成果。新时代我们要继续进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。

  全国社科规划办对省区市社科规划办和在京委托管理机构的相关工作进行指导、监督。该书的问世,标志着巨震减灾系统科学的诞生。

  如果说文化自信对其他几个“自信”的作用、影响更持久,那么哲学社会科学对文化自信的提升意义更深远。四、跟踪学科发展前沿,推出一批原创性研究成果北京师范大学韩在柱领衔的“脑神经系统疾病及语言障碍的语言学研究”课题组,从不同角度利用多种方法开展语言障碍的理论和应用研究,开发出汉语障碍的评估系统和汉语脑功能定位的分析方法,建立多套大型数据库,多篇研究成果发表在认知神经科学领域国际顶尖期刊,影响因子总和为,为后续相关研究积累了宝贵资料;北京师范大学刘超领衔的“中国人社会认知的特征:心理与脑科学的整合研究”课题组,从心理学与脑科学整合的角度集中探讨中国人社会认知的特征,采用问卷量表、行为实验、人脑连接网络、群体交互等多种手段,系统研究在中国人社会认知的公平与道德认知过程的心理与脑机制,研究成果发表在《BrainandLanguage》上并被美国知名心理学教科书详细介绍。

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  各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团哲学社会科学规划办公室及全军哲学社会科学规划办公室(以下简称省区市社科规划办),以及中央党校科研部、中国社会科学院科研局、教育部社会科学司(以下简称在京委托管理机构),受全国社科规划办委托,协助做好本地区本系统国家社科基金项目申请和管理工作。

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临沂二中教师李永军:“超级超级好”的班主任

发布时间:2018-11-15 06:39:00


下课的路上,李永军遇到了学生也得谈会心,关心一下学生的学习情况。

  对于老师来说,最幸福的事情是桃李满天下,而对于一个学生来说,在学生时代最幸福的事情莫过于遇到一位负责任的好老师。每当谈起老师李永军,学生们都会用5个字来形容:“超级超级好”。在课上是良师,在课下是益友,这就是学生喜欢的老师李永军。

    不只看成绩的李永军

  1992年,李永军踏上临沂二中的三尺讲台,这一站就是26年,和所有敬业爱岗的老师一样,李永军热爱三尺讲台,也爱着台下的学生们。虽然是高中的代课老师,虽然是一名地理老师,他却是一位认真负责的班主任,全班50多个学生,他不会放弃任何一个学生。

  2013年高一新生范琪来,是一个调皮的男生,每天和同学打闹,学习成绩一直是倒数第一。面对这样一个让老师头疼的学生,李永军并没有放弃,他发现调皮捣蛋的范琪来还报名参加英语比赛的活动,这让李永军兴奋不已,他准备要用英语比赛重拾范琪来的学习信心。“到高二的暑假,学校组织夏令营,我就鼓励范琪来参加夏令营,让他找找学习上的自信。”老师李永军说,没想到夏令营回来后,范琪来就跟换了一个人一样,开始认真学习,每次考试都有进步,在进进退退中度过了紧张的高三生活。

  最后,范琪来高考以一本线超6分的成绩考入了理想的大学。2016年高中毕业后的范琪来,在大学第一个寒假到来的时候,捧着一大捧鲜花来到临沂二中,等着李永军老师下课。“如果没有遇到李老师,我可能就是一个高中毕业在家混日子的人。我运气太好了,遇到了李老师,我的人生也开启了新的征程,没有李老师,就没有我的今天。”范琪来在电话里的声音有些哽咽。

    不轻易给学生下定义的李永军

  送走了一批又一批的毕业生,李永军的坚持和不放弃,获得了越来越多的掌声和认可。一向不善言谈的李永军,说起了工作之外的家庭,说起了自己已考上大学的儿子,眼圈突然红了起来。

  儿子小学6年级的时候,从老家转学来到临沂上学,刚刚转入新的学习环境,儿子有些不适应。有一次开家长会,老师对孩子的评价是“差”,这让李永军印象深刻。“当时听到老师的评价我是很难受的,我知道我的孩子并不差,所以一个老师不要对孩子轻易下结论,这对孩子和家长来说都是一个很大的打击。”李永军说。

  亲其师,方能信其道。从教26年来,李永军深知每个学生个体的不同,从不会轻易拿成绩来定义每一个学生,而是一直用爱心温暖着学生的心灵。他关注每一个学生,他了解每一个学生的优缺点和家庭状况,学生一旦出现不良行为或心理倾向,他总第一时间把握并作出及时有效的教育和心理辅导。他关爱每一个学生,学生生病了,他总是给学生带去及时的问候。学生的每一次进步,他都为他们高兴,学生的每一次小错误,都牵动着他的心,他用深沉而细腻的师爱架起了师生间友谊的桥梁。

  26年的教学生涯中,李永军遇到了很多由于离家较远、家庭条件又比较困难、为了省下那一点点路费、整个学期都很少回家的学生。中秋节他会给这些学生送去香甜的月饼,端午节他会送去热乎乎的粽子和鸡蛋,元旦时和他们一起包饺子……所以,如果你在校园里遇到了李永军的学生,问起李永军老师如何?学生们都会异口同声的回答:“李老师特别好,超级无敌的好。”

  又勤又有爱的李永军

  有人说“没有当过班主任的老师教学生涯是不完整的”,自2000年起,李永军已经当过十八年的班主任,总结自己的“班主任生涯”,李永军老师说就两个字:“爱和勤,爱可以增加严格的力量,勤可以弥补方法的不足”。

  到班勤,作为班主任,李永军要求学生做到的,坚持自己首先做到。要求学生不迟到,他每天都比学生早十分钟到教室,尤其高三这一年中,他每天早上5点20就赶到校,督促学生学习。每一届李老师接管一个新班级时,先做到的是到班勤,深入、全面体察每一个学生,把每个学生言行、举止、特长、缺点彻底摸清楚。

  谈话勤,在班级管理中,他注重学生的个性差异,关心爱护每一位学生,不放弃任何一个学生,对不同层次学生设计了不同的管理方法。每一次考试后,都会逐一与班里的同学谈话,鼓励成绩优异的学生,指导偏科的学生并帮忙约任课教师补习,引导并激发学困生的学习兴趣。

  放手勤,李永军十分注重学生的自主管理能力的培养,提出“为学生的人生四十岁做准备”的理念。即使学习再紧张,每周一次的班会也必须进行,班会课都是学生自己准备,自己召开。学校组织的各项活动,李老师也都大胆放手让学生自己去组织,自己去发挥。超高的信任就会产生超大的动力,进而形成超强的班级凝聚力。因此,李老师所带班级的跑操一直是学校的亮点,宿舍文化建设也是由他们班做出样板,宿舍管理也得到学校领导的认可,每次都被评为校级文明宿舍。班级多次以量化第一名的成绩被评为“优秀班集体”。

  春风无语,花自盛开。在学生取得骄人成绩的同时,李永军分别在1997年、1999年、2010年三次荣获临沂市优秀教学奖;2008年12月,在学生对班主任的满意度调查中,满意率达100%,被评为“学生最满意班主任”;2012年2月获临沂市创文明城优秀个人;2012年12月年获省骨干班主任培训优秀学员;2014年12月,获市直教学质量奖;2015年12月,荣获“临沂市电化教学优秀教学奖”;2015年10月,荣获“临沂市师德标兵”荣誉称号;2016年4月,荣获“振兴沂蒙劳动奖章”;2016年10月,获市优秀教学成果一等奖;2016年10月,获市“优秀班主任”荣誉称号。

  世纪老人冰心曾说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一路长途,点缀得香花弥漫……”26年的教师生涯,虽然一路走来汗水倾注,泪水悄洒,但更多的是成功的喜悦和收获的充实。所以李永军依如雄鹰挚爱蓝天那般,执着地挚爱教书育人的事业。

  沂蒙晚报记者 何青

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